我家多添了新成員，又是愛情的結晶品，比較好的是，牠不像之前的結晶品，有一個洋名，名叫Amber。
以後『狗』和『amber』會在徐家雙輝映。
2007年2月12日星期一
音樂人？
有時我也不清楚我自己是什麼身份…
教師。
我很多時也不想承認我有這個身份，我不是嫌棄，因為我最想當的，不是一名教師。
教學生活，一點也不乏味，或許我是十分喜歡教求學意欲強的人，當他們明白的時候，我會十分滿足。踏入下學期，開始要教4班沒有音樂bg的同學電腦音樂，總結了過去2年的經驗，今年我採用了全新的教學方向。開學至今已經兩星期了，總括來說，結果是喜出望外，甚至同學的回應令我很感動。
有兩個不同班的同學在我的堂上哭了，我給他們有點苛刻的練習，難得有點欺人太甚，可是出乎意料，這些沒有樂理，音樂底的同學，把我要求的一一刻服了，他們口中有很多怨言，但學習態度，同學間互相幫助，對知識的執著，和我的互動，深深改變了我對這班同學的看法。他們對自己有很高要求，一時氣憤自己較同學落後，便落淚了。這是IVE 學生的表現嗎？
我也覺得很奇怪，卻很驚喜，只要堂上動動腦筋，不需要那些什麼Multimedia 學習教具，單是老師與學生的互動教學，就可以充實了這兩小時的光蔭，同學們亦會很樂意繼續上有趣味的堂，縱使這堂對那班學design 的同學沒有太大的幫助。
在各老師口中，最麻煩的3B ，往年我也教過他們Softskill，他們真是陳年VSOP。但今天，12:30Lunch time 的堂，同學沒有因為在午飯時間上堂而遲到去吃飯，他們也肚餓，我也肚餓，本想買個三文治吃的念頭也因為他們的表現而消失了。不只是這樣，他們還主動setup MIDI 琴，完成上一堂還沒有完成的叮噹節奏練習 (那個亦是極度苛刻的練習，內容是要他們將叮噹的節奏，用太鼓打出來，並用電腦記下，出來的結果要和叮噹的樂譜一模一樣，對於沒有音樂底的人是不可能的任務，所以這個練習我只是給予滿分是5分，我自己也要彈三至四次才能完美的完成，但很多同學也能完成。)。在我的教學理念中，學生應該是很聰明，只要你有有趣的方法，學生打機很出色，那是十分難的，我的課堂練習就像打機一樣，打機的分數是沒有有人理會的，最重要是完成每一關。所以我無論這練習佔的分數是幾多，他們也會很主動，只要是好玩的事。
對我來說，教書可以說是有趣 (當然是教自己擅長的科目)。
但我可不想是一位教師。
在我還未轉全職工作前，我自稱為藝術工作者。不過，我還未試過當著人面前這樣稱呼自己，只是在場刋中會這樣寫，在親戚朋友隔離鄰舍前，我還是叫自己為教師，會少一點麻煩。
因為藝術工作者不會找到錢，但事實上，教學工作 + 音樂工作 + 劇團工作 + 琴行生意，令我曾經風光過，從沒想過什麼都不是，或者什麼都是會找到這麼多錢。
老實說，一年前的我，應該是一名 Free lancer，中文叫雜工，什麼都做。但生活悠閒，亦可以花心思設計我的飲食餐單，還能使我成功減肥。
始終，我還是最想做一個音樂人。在3年前，當我還在中學教音樂時，有一個女同學對我說，我不像老師，她說我是一個音樂浪人。
音樂浪人，是不是等於音樂人？
其實我也不清楚這稱呼是什麼意思，不過都幾好聽。
在 APA 時，有一個令人毛骨悚然的活動，叫做『Mid-resident review』，用一個多小時，全盤托出你在學校的所作所為，他們最後問了我一個問題，就是問我的理想是什麼？
APA 是談理想的地方，只是為了學得一技之長的人，是沒法子被取錄的。APA 學額很少，正是由於會談理想的人也很少。
我想當一個作曲家，在正統音樂又好，流行音樂又好，電影音樂也好，舞台音樂也好，每一個領域我也想涉足。正因為如此，我想在不同地方的單張、場刋也能留下我名字的痕跡，這是最好不過了。
8年之後，我寫過我最想寫音樂劇，亦作過音樂給管弦樂，中樂等正統場合，舞台音樂亦寫過一定的數量，夾Band 也作了好幾首歌，雖然不是很好，但也找到自己想做的聲音，出過一兩次band show，沒做過電影音樂，這可是大工程，自問未有資格做這一門，但還是試過對著畫面做過一次RTHK 電視的音樂。
想做的東西也做過七七八八，未做的東西就覺得自己未夠班。
今日再細想，又綜合了兩星期前和Thomas 的對話，其實我最想的不是在那些場刋，單張留下名字的痕跡，而是想我的音樂，在他人的腦海留底一點的『我』的印象。
曾經想過，究竟自己想不想賣歌，很多機會，可是卻很多猶豫，因為總覺得自己做得不好。現在想通了，賣不賣根本不重要，最重要是如何在我寫的音樂中，留底我的想法，在聽過我音樂的人中，留底令人回味，共鳴的痕跡。
假使有一日我能夠這樣，我能夠讓人知道我的風格，我會和親朋戚友說，我是『音樂人』。
這是我最想做的事，請你們能幫助我一把。看見我和理想越來越遠的時候，請給我多一點支援，說到最後，支持和鼓勵是我繼續追求理想的原動力。
教師。
我很多時也不想承認我有這個身份，我不是嫌棄，因為我最想當的，不是一名教師。
教學生活，一點也不乏味，或許我是十分喜歡教求學意欲強的人，當他們明白的時候，我會十分滿足。踏入下學期，開始要教4班沒有音樂bg的同學電腦音樂，總結了過去2年的經驗，今年我採用了全新的教學方向。開學至今已經兩星期了，總括來說，結果是喜出望外，甚至同學的回應令我很感動。
有兩個不同班的同學在我的堂上哭了，我給他們有點苛刻的練習，難得有點欺人太甚，可是出乎意料，這些沒有樂理，音樂底的同學，把我要求的一一刻服了，他們口中有很多怨言，但學習態度，同學間互相幫助，對知識的執著，和我的互動，深深改變了我對這班同學的看法。他們對自己有很高要求，一時氣憤自己較同學落後，便落淚了。這是IVE 學生的表現嗎？
我也覺得很奇怪，卻很驚喜，只要堂上動動腦筋，不需要那些什麼Multimedia 學習教具，單是老師與學生的互動教學，就可以充實了這兩小時的光蔭，同學們亦會很樂意繼續上有趣味的堂，縱使這堂對那班學design 的同學沒有太大的幫助。
在各老師口中，最麻煩的3B ，往年我也教過他們Softskill，他們真是陳年VSOP。但今天，12:30Lunch time 的堂，同學沒有因為在午飯時間上堂而遲到去吃飯，他們也肚餓，我也肚餓，本想買個三文治吃的念頭也因為他們的表現而消失了。不只是這樣，他們還主動setup MIDI 琴，完成上一堂還沒有完成的叮噹節奏練習 (那個亦是極度苛刻的練習，內容是要他們將叮噹的節奏，用太鼓打出來，並用電腦記下，出來的結果要和叮噹的樂譜一模一樣，對於沒有音樂底的人是不可能的任務，所以這個練習我只是給予滿分是5分，我自己也要彈三至四次才能完美的完成，但很多同學也能完成。)。在我的教學理念中，學生應該是很聰明，只要你有有趣的方法，學生打機很出色，那是十分難的，我的課堂練習就像打機一樣，打機的分數是沒有有人理會的，最重要是完成每一關。所以我無論這練習佔的分數是幾多，他們也會很主動，只要是好玩的事。
對我來說，教書可以說是有趣 (當然是教自己擅長的科目)。
但我可不想是一位教師。
在我還未轉全職工作前，我自稱為藝術工作者。不過，我還未試過當著人面前這樣稱呼自己，只是在場刋中會這樣寫，在親戚朋友隔離鄰舍前，我還是叫自己為教師，會少一點麻煩。
因為藝術工作者不會找到錢，但事實上，教學工作 + 音樂工作 + 劇團工作 + 琴行生意，令我曾經風光過，從沒想過什麼都不是，或者什麼都是會找到這麼多錢。
老實說，一年前的我，應該是一名 Free lancer，中文叫雜工，什麼都做。但生活悠閒，亦可以花心思設計我的飲食餐單，還能使我成功減肥。
始終，我還是最想做一個音樂人。在3年前，當我還在中學教音樂時，有一個女同學對我說，我不像老師，她說我是一個音樂浪人。
音樂浪人，是不是等於音樂人？
其實我也不清楚這稱呼是什麼意思，不過都幾好聽。
在 APA 時，有一個令人毛骨悚然的活動，叫做『Mid-resident review』，用一個多小時，全盤托出你在學校的所作所為，他們最後問了我一個問題，就是問我的理想是什麼？
APA 是談理想的地方，只是為了學得一技之長的人，是沒法子被取錄的。APA 學額很少，正是由於會談理想的人也很少。
我想當一個作曲家，在正統音樂又好，流行音樂又好，電影音樂也好，舞台音樂也好，每一個領域我也想涉足。正因為如此，我想在不同地方的單張、場刋也能留下我名字的痕跡，這是最好不過了。
8年之後，我寫過我最想寫音樂劇，亦作過音樂給管弦樂，中樂等正統場合，舞台音樂亦寫過一定的數量，夾Band 也作了好幾首歌，雖然不是很好，但也找到自己想做的聲音，出過一兩次band show，沒做過電影音樂，這可是大工程，自問未有資格做這一門，但還是試過對著畫面做過一次RTHK 電視的音樂。
想做的東西也做過七七八八，未做的東西就覺得自己未夠班。
今日再細想，又綜合了兩星期前和Thomas 的對話，其實我最想的不是在那些場刋，單張留下名字的痕跡，而是想我的音樂，在他人的腦海留底一點的『我』的印象。
曾經想過，究竟自己想不想賣歌，很多機會，可是卻很多猶豫，因為總覺得自己做得不好。現在想通了，賣不賣根本不重要，最重要是如何在我寫的音樂中，留底我的想法，在聽過我音樂的人中，留底令人回味，共鳴的痕跡。
假使有一日我能夠這樣，我能夠讓人知道我的風格，我會和親朋戚友說，我是『音樂人』。
這是我最想做的事，請你們能幫助我一把。看見我和理想越來越遠的時候，請給我多一點支援，說到最後，支持和鼓勵是我繼續追求理想的原動力。
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